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记者在代江生工作过的冬牧场看到,这里地处中哈边境,周围50公里无人居住,无电、无手机信号。代江生等人居住的土房子,和羊圈套在一起。羊圈里,羊粪有10多公分厚。

徐亚丁是西门子亚洲研究院院长。2001年,他在硅谷管理西门子的一个公司,主要目标就是寻找那些有发展前景的小公司。他找到了一个创业人,一起成立一个子公司,并去找风投。

到瑞典留学有一个最大的优势,就是免费教育。瑞典布莱津厄理工大学国际办公室、国际合作招生工作负责人曲辉告诉记者,目前该校在校的学生有大概6000人,也就是注册的学生,其中包括全职和半职的。其中国际留学生人数达到1000人左右。在去年的招生当中,也就是今年秋季入学的这批学生,国际学生在学校申请的人数是全瑞典的第一位,达到了5000多人。学校最受欢迎的几个硕士专业是通信工程、计算机科学、软件工程、机械工程。

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荆楚网消息(楚天金报) 记者光军通讯员刘磊报道:“无套=疾病+怀孕,有套=安全+幸福,良心销售,绝对正品。”昨日,武科大黄家湖校区北五宿舍公共卫生间里出现一则出售安全套的“另类”广告,进出卫生间的学生对此表现却很冷淡。

对口招生实际上是职业教育的一座“立交桥”。它始于上个世纪八十年代末,普通高校对口招收中等职业学校(包括普通中专、职业高中、职业中专、成人中专、技工学校)和综合高中职高班的应届往届毕业生,分专科、本科两个层次,主要考试语数外等文化课、专业基础课和专业课。

“两面”指的是要重点把握好学校文化建设的“内涵”和“外延”两个方面,要把二者有机结合起来。内涵是学校文化建设的核心价值观、基本原则和宗旨。外延是学校文化建设的具体表现形式,规章制度、行为规范、管理模式、环境布置等都属于此范畴。如果没有深刻的内涵,学校文化建设的一切形式和成果都只能是空架子。如果没有适当的外延,内涵就不能外化为具体的东西,也就成为“水中花”、“镜中月”。通常人们对外延关注得较多,实际上更重要的是对内涵的工作要做足、做够,这才是提升学校文化建设水平的关键所在。

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北京市某高校教师李晓霞坦言,自己读博就是为了评职称。上世纪90年代进入高校工作的李晓霞,在教师岗位上工作了10多年,近年来她发现,新同事都是清一色的博士,学校也开始把博士学历作为评职称的必须条件。这个现实逼得她不得不在临近40岁时重回课堂,读起了在职博士。

每年4月,我都会和其他志愿者、同事一起去戈壁滩上植树,今年已经是第三年了。如今,我种的树一片盎然生机。(甘肃省玉门市建设局水厂副厂长李春龙)

姜癑说,我一直以为,和残疾人交流是十分困难的,但是今天我发现,和残疾人交流其实也可以是一件挺愉快的事情。

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  中共安徽省委办公厅、安徽省人民政府办公厅于日前联合印发了《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的实施意见》,明确了安徽省引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的各项引导政策和项目。  安徽省明确,对到国家扶贫开发工作重点县、省扶贫开发工作重点县和扶贫开发工作重点乡镇就业的高校毕业生,实行来去自由的政策,根据本人意愿,户口可留在原籍或迁往艰苦地区;如以后因工作变动到其他地区,其他地区应准予落户。需要人事代理服务的,由有关机构提供免费人事代理服务。到全省艰苦地区就业的高校毕业生,可直接执行转正定级工资,从工作第二个月起在高定一档职务工资的基础上,按本职务工资档差向上浮动一档作为岗位津贴;连续工作每满3年且考核合格,可再继续向上浮动一档作为岗位津贴。毕业后自愿到艰苦地区工作且服务期满5年的高校毕业生,其在校期间国家助学贷款本息,按省级财政承担主要部分,用人单位所在市、县财政适当分担的原则代为偿还。同时,各市、县空出的行政事业编制,应主要用于招录到乡镇、街道基层工作的高校毕业生。空出的中小学教师编制,应主要用于接收具有相应教师资格的高校毕业生。  与此同时,安徽省还出台了八项政策,为基层就业的高校毕业生创造良好条件。一是加大选调优秀应届高校毕业生到基层培养锻炼的工作力度,每年选拔250名左右应届优秀毕业生到基层培养锻炼;二是实施“一村一社区一名大学生”计划,每年输送4000名左右高校毕业生到农村和社区就业,力争用3到5年的时间基本实现全省每个村、每个社区至少有1名高校毕业生的目标;三是选拔一批高校毕业生到农村基层工作;四是积极组织高校毕业生就业见习,每年安排4000名左右回到原籍、尚未就业的高校毕业生开展就业见习和就业培训,见习期限一般为6个月,最长不超过1年;五是继续实施高校毕业生志愿服务农村计划,每年招募一批高校毕业生,主要安排到乡镇从事“三支一扶”工作,服务期限一般为2到3年;六是继续实施大学生志愿服务安徽基层计划,每年招募200名高校毕业生到艰苦地区的乡镇以下机构,从事为期1到2年的教育、卫生、农技、扶贫、以及青年中心建设和管理等方面的志愿服务工作;七是继续招募医药卫生类高校毕业生到乡镇卫生院工作,每年招募300名左右,服务期限不低于5年;八是组织实施高校毕业生支援农村教育行动计划,每年选派一批高校毕业生到教师紧缺的农村中小学任教,服务期限为2到3年。  安徽省还规定,省市党政机关考录公务员,考录具有两年以上基层工作经历的高校毕业生(包括报考特种专业岗位)的比例不得低于总量的三分之一,以后逐年提高。其中,经过组织选拔或招募到农村和社区工作两年以上高校毕业生报考公务员的,初试成绩可适当加分,同等条件下优先录用。对招录到省市党政机关、没有基层工作经历的高校毕业生,应有计划地安排到县以下基层单位工作1至2年。对已被录取为研究生的应届高校毕业生到基层服务的,为其保留学籍2年;对参加“三支一扶”计划和“大学生志愿服务西部计划”的高校毕业生,服务期满考核合格的,在服务期满后3年内报考硕士研究生,初试总分增加10分,并在同等条件下优先录取。  《中国教育报》2006年6月21日第7版

第二天下午第二节是我的语文课,我故意用黑色的方便袋装着礼品盒走进教室。坐在前几排的学生见我抱着教课书,还提着一个方便袋,都好奇地看着我,那目光其实是在询问我袋子里的秘密。我微笑着,并没有说话,只是轻轻地把袋子放在讲台上。过了一会儿,我说:

 当天,中国地质大学(北京)水环学院与北京市地质勘察技术院,联合举办心以“推广清洁能源,提高环保意识”为主题的世界环境日宣传活动。通过心愿树寄语、环保创意绘画、环保楹联比赛、有奖答题等形式,倡导健康环保的生活理念。中国教育报记者张学军摄

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责编 左汶骏

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